MORTANDAD
INFANTIL
La mortalidad infantil es el indicador demográfico que señala el número de defunciones de niños en una población de cada mil nacimientos vivos registrados, durante el primer año de su vida La consideración del primer año de vida para establecer el indicador de mortalidad infantil se debe a que el primer año de vida es el más crítico en la supervivencia del ser humano: cuando se sobrepasa el primer cumpleaños, las probabilidades de supervivencia aumentan drásticamente. Se trata de un indicador relacionado directamente con los niveles de pobreza y de calidad de la sanidad gratuita (a mayor pobreza o menor calidad sanitaria, mayor índice de mortalidad infantil) y constituye el objeto de uno de los 8 Objetivos del Milenio de las Naciones Unidas. Sin embargo las desigualdades son tan amplias en las distintas regiones del planeta, que ello ha llevado a las Naciones Unidas a incluir como uno de los ocho Objetivos del Milenio la reducción de la mortalidad infantil (en niños de 5 años o menos) en dos terceras partes entre 1990 y 2015.
En 2003, los países con menor mortalidad infantil del mundo eran Noruega e Islandia, con 3 por cada 1000 para los niños menores de 1 año, y 4 por cada 1000 para los niños menores de 5 años, respectivamente. En América Latina, Cuba posee la tasa más baja del orden con 6 muertes en niños menores de 5 años por cada 1000 (2012),6 siguiéndole Chile, con una tasa de 8 por cada 1000 (2012).6 Los 20 países con peores tasas de mortalidad infantil pertenecen todos al África, siendo Níger el que registra la peor del mundo con 154 y 262 ‰ respectivamente. En América Latina es Haití el país con los peores índices (76 y 118), y en Asia es Yemen (82 y 113).
Según la duración del
embarazo y el momento de la muerte la mortalidad se denomina:3Aborto (aborto
inducido con medicamentos, quirúgico, terapéutico y espontáneo): hasta las 28
semanas de embarazo.Muerte fetal: cuando la edad gestacional es superior a 22
semanas (mortinato).Muerte perinatal: desde las 28 semanas de embarazo hasta la
primera semana de vida (7 días).7Mortalidad neonatal o mortalidad de recién
nacidos: desde el nacimiento hasta los 28 días.Mortalidad infantil: durante el
primer año de vida.Mortalidad en la niñez: durante los primeros cinco años de
vida.8
SALUD MATERNA
La
salud materna es la salud de las mujeres durante el embarazo, el parto y el
periodo posparto. Abarca las dimensiones de planificación familiar, preconcepción,
cuidado prenatal y cuidado posparto para reducir la morbilidad y mortalidad
materna.1El Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) estimó que
289,000 mujeres murieron por causas relacionadas con el embarazo o el parto en
2013.2 Estas causas abarcan desde la hemorragia severa a obstrucciones en el
parto, todas las cuales constan de intervenciones altamente eficaces. Como las
mujeres han obtenido acceso a la planificación familiar y a atención
especializada obstétrica, la proporción de mortalidad materna global ha caído
de 380 muertes maternas por 100,000 nacimientos vivos en 1990, a 210 muertes
por 100,000 nacimientos vivos en 2013.2 Esto ha hecho que muchos países hayan
reducido a la mitad sus índices de muertes maternas.
Aunque
ha habido una disminución en los índices de mortalidad globales, queda mucho
más por hacer. Todavía existen altos índices, particularmente en comunidades empobrecidas, con más del 85%
viviendo en África y el sudeste de Asia.2 El efecto de la muerte de una madre
resulta en familias vulnerables, y sus niños, si sobreviven al parto, tienen
mayores probabilidades de morir antes de llegar a su segundo cumpleaños.
Cuatro
elementos son esenciales para la prevención de la muerte materna.2 Primero, el
cuidado prenatal. Está recomendado que las madres expectantes reciban al menos
cuatro visitas antenatales para comprobar y controlar la salud de la madre y el
feto. Segundo, la asistencia especializada con apoyo de emergencia como
doctores, enfermeros y matronas que tienen las habilidades para dirigir partos
normales y reconocer el inicio de complicaciones. Tercero, cuidado obstétrico
de emergencia para atender las causas principales de muerte materna, que son la
hemorragia, sepsis, aborto inseguro, desórdenes de hipertensión, y parto
obstruido. Finalmente, el cuidado posnatal, las seis semanas tras el parto.
Durante este tiempo puede haber hemorragias, sepsis y desórdenes de
hipertensión, y los bebés recién nacidos son extremadamente vulnerables en el
periodo inmediatamente posterior de nacimiento. Por tanto, se recomiendan
encarecidamente las visitas de seguimiento por parte de trabajadores de la
salud para evaluar la salud de la madre y el bebé en el periodo posparto.
EDUCACION UNIVERSAL
Educación Para Todos (EPT)
es un movimiento mundial guiado por UNESCO, con el objetivo de satisfacer las
necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos para el año
2015.1 UNESCO ha recibido el mandato de liderar esta iniciativa y coordinar
los esfuerzos internacionales para alcanzar la Educación para Todos. Los
gobiernos, los organismos de desarrollo, la sociedad civil, las organizaciones
no gubernamentales y los medios de comunicación no son sino algunos de los socios
que trabajan hacia el logro de estos objetivos.
Los objetivos de la EPT
también contribuyen a la búsqueda global de los ocho Objetivos de Desarrollo
del Milenio, especialmente el segundo sobre educación primaria universal y el
tercero sobre igualdad de género en la educación para el año 2015.Una
iniciativa de vía rápida fue creada para aplicar el programa de la EPT con el
objetivo de "acelerar el progreso hacia la calidad de la educación
primaria universal". Además la UNESCO también produce el Informe de
seguimiento global de Educación para ToEl movimiento se inició en 1990 en la
Conferencia Mundial sobre Educación Para Todos en Jomtien, Tailandia. Allí,
representantes de la comunidad internacional (155 países, así como
representantes de unas 150 organizaciones) se pusieron de acuerdo en
"universalizar la educación primaria y reducir masivamente el
analfabetismo para finales de la década". A partir de esta conferencia fue
aprobada la Declaración Mundial sobre Educación Para Todos, satisfacción de las
necesidades básicas de aprendizaje, la cual enfatizó que la educación es un
derecho humano fundamental e instó a los países a que intensifiquen sus esfuerzos
para mejorar la educación.En el año 2000 la comunidad internacional se reunió
de nuevo en el Foro Mundial sobre la Educación en Dakar, Senegal, un evento que
atrajo a 1.100 participantes. El foro hizo un balance del hecho de que muchos
países están lejos de haber alcanzado las metas establecidas en la Conferencia
Mundial sobre Educación para Todos. Los participantes reafirmaron su compromiso
de lograr la Educación para Todos en el año 2015, y se identificaron seis
objetivos clave de la educación medibles para el año 2015. Además, el foro
reafirmó el papel de la UNESCO como la organización principal con toda la
responsabilidad de la coordinación de otros organismos y organizaciones para
lograr estos objetivos. Fueron establecidos seis objetivos comunes a través del
Marco de Acción Mundial de Dakar.2
ASIA ORIENTAL Y DEL
PACIFICO
Asia
oriental y el Pacífico (EAP) sigue siendo una de las principales fuerzas
motrices del crecimiento de la economía mundial, y cabe atribuírsele casi las
dos quintas partes del crecimiento económico global. En general, se prevé que la
región crezca un 6,5 % en 2015, lo que representa una ligera desaceleración
ligera con respecto al 6,8 % registrado el año anterior.
Se
espera que el crecimiento de las economías en desarrollo de la región de Asia
oriental y el Pacífico se reduzca, del 6,8 % en 2014 al 6,5 % en 2015 y al 6,3
% en 2016–17. Esto refleja en gran medida la moderación prevista para el
crecimiento de China. El crecimiento agregado en las economías de la Asociación
de Naciones del Asia Sudoriental (ASEAN) se mantendrá bastante estable en un
4,3 % en 2015, aumentando al 4,9 % en 2017, con el creciente apoyo del
crecimiento global y la demanda por exportaciones, en particular en las
economías de ingreso alto.En la región de Asia oriental y el Pacífico, la
pobreza extrema se ha reducido marcadamente, bajando del 29,1 % en 2002 al 7,2
% en 2012, de acuerdo a las mediciones realizadas usando los nuevos precios de
la paridad de poder adquisitivo (PPA) de 2011 y la nueva línea de extrema
pobreza internacional de USD 1,90 al día (PPA de 2011). Las proyecciones
señalan que la tasa de pobreza cayó aún más en 2014, llegando al 4,8 %. Las
nuevas estimaciones indican que la cantidad de personas en Asia oriental de
economías en desarrollo que viven con menos de USD 1,90 al día (PPA) disminuyó
de 551 millones en 2002 a 147 millones en 2012, para luego llegar a 97 millones
en 2014. Incluso excluyendo a China, la pobreza cayó rápidamente del 21,1 % en
2002 al 8,9 % en 2012, el último año con datos efectivos para China. No
obstante, si se usa la línea de pobreza moderada internacional (ahora
actualizada a USD 3,10 al día en precios expresados en PPA de 2011), se estima
que 379 millones de personas vivían en la pobreza en 2014 y eran vulnerables a
volver a caer en la pobreza extrema.
La región enfrenta un enorme
déficit de infraestructura debido al acelerado proceso de urbanización. Unos
142 millones de personas carecen de acceso a la electricidad y 600 millones no
disponen de servicios de saneamiento adecuados. La veloz migración a las
ciudades genera mayor presión sobre los servicios y provoca el surgimiento de
grandes asentamientos precarios, contaminación y degradación ambiental
AFRICA DEL SUR DEL
SAHARA
Los
términos África negra y África subsahariana hacen referencia a aquellos países
del continente africano que no limitan con el mar Mediterráneo. También se
conoce como determinada zona geográfica ubicada al sur del desierto del Sahara.
Sin embargo, no se hace referencia a las divisiones políticas; el término
refiere a aquellas partes del continente africano habitadas mayoritariamente
por personas de piel oscura, que comprenden aproximadamente el 85 por ciento de
su superficie total. Otra clasificación señala el trópico de Cáncer como límite
norte aproximado de África negra. Desde el punto de vista biogeográfico, se le
denomina región Afrotropical.África negra es, principalmente la zona oriental,
la cuna de la especie humana, desde donde se inició el poblamiento de la Tierra
(probablemente en Etiopía o Tanzania).1 Asimismo, es la cuna de algunas de las
primeras civilizaciones del mundo y una fuente de creatividad artística que ha
fecundado varios continentes gracias a las migraciones forzosas o voluntarias
de sus habitantes. África negra es fuente de grandes riquezas mineras como el
petróleo, cobre, oro, estaño, cobalto, cromo, uranio, coltán y diamantes.
Asimismo tiene un enorme potencial energético, solar, eólico, fluvial y de
biocombustibles. Sin embargo en la actualidad África negra es considerada
generalmente como la región más empobrecida artificialmente del planeta,
sufriendo los graves legados del colonialismo, el neocolonialismo, los
conflictos étnicos e inestabilidad política. En esta región se ubican los
países del planeta con menor índice de desarrollo humano,2 aunque para 2007
logró avanzar y colocarse como una región con desarrollo humano medio (0,514),
pero sigue contando con grandes debilidades estructurales, salvo algunas
excepcionesDesde el siglo XIX este territorio empezó a ser conocido por los
occidentales con la expresión África negra, describiendo a una zona habitada
por personas de raza negra y que no había sido "explorado" ni
"colonizado" por parte de los europeos (entre 1950 y 1975 se produjo
la descolonización). Ese término fue cayendo en desuso en los años 70 y 80 del
siglo XX, sustituyéndose por el controvertido término de África
subsahariana.3Actualmente se ha vuelto a recuperar el término África negra,
sobre todo por parte de los propios africanos, filósofos y activistas
panafricanistas y teóricos del afrocentrismo. El propio concepto de África
subsahariana es visto por intelectuales de la zona que designa como una
imposición eurocéntrica, no correspondiente a la realidad africana. Para esta
tesis se apoyan, entre otras cosas, en que la Sudáfrica del apartheid,
claramente al sur del Sahara, no estaba incluida dentro del África
subsahariana, aunque sí entró dentro de este término cuando el Congreso
Nacional Africano asumió el poder.4
TURISMO
El turismo —en definición de
la Organización Mundial del Turismo— comprende «las actividades que realizan
las personas durante sus viajes y estancias en lugares distintos a su entorno
habitual por un período de tiempo consecutivo inferior a un año, con fines de
ocio, negocios u otros».12 Si no se realiza pernoctación, se consideran
excursionistas. Los turistas y excursionistas forman el total de visitantes.El
turismo puede ser doméstico (turistas que se desplazan dentro de su propio
país) o internacional. Este último es hoy por hoy una importante fuente de
ingresos para muchos países. En el año 2015 hubo 1186 millones de
desplazamientos turísticos internacionales, siendo los países más visitados
Francia (84 millones), Estados Unidos (77 millones), España (68 millones) y
China (56 millones).3Arthur Bormann define el turismo como el conjunto de
viajes realizados por placer o por motivos comerciales o profesionales y otros
análogos, durante los cuales la ausencia de la residencia habitual es temporal.
No son turismo los viajes realizados para trasladarse al lugar de trabajo.4Walter
Hunziker y Kurt Krapf, 1942 dicen que «El turismo es el conjunto de relaciones
y fenómenos producidos por el desplazamiento y permanencia de personas fuera de
su domicilio, en tanto que dichos desplazamientos y permanencia no están
motivados por una actividad lucrativa».5
En cambio, Miguel Ledhesma
no liga el turismo al desplazamiento efectivo de las personas y lo describe
como: «todo el espectro que se genera a partir de la idea y/o de la acción que
implica el desplazamiento de los seres humanos a un lugar diferente al de su
residencia con posibilidades recreativas, es decir, con intenciones de
descanso, diversión y/o contacto con el destino receptor. El turismo se
presenta entonces como un fenómeno complejo y multidisciplinar que comprende
aristas económicas, sociales, políticas, artísticas, antropológicas,
medioambientales, históricas, geográficas, educativas, psicológicas, comunicativas...
que involucra simultáneamente al sector empresarial, al estatal, al no
gubernamental, al sector profesional, a las poblaciones que habitan cada
destino turístico y a los turistas».6El término «turismología» surgió en la
década de 1960, fue el yugoslavo Živadin Jovičić (geógrafo en su formación
académica) el científico considerado «padre de la turismología», quién lo
popularizó cuando fundó la revista del mismo nombre en 1972.Jovicic consideraba
que ninguna de las ciencias existentes podía realizar el estudio del turismo en
toda su dimensión, por considerar que sus aportaciones son unilaterales. Esto
lo permitiría la creación de una ciencia independiente, la turismología.
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